高中招生咨询电话：0731-88237458、88237799

我校地址：长沙市天心区新韶西路豹子岭（湖南省政府新办公大院西侧800米）

交通线路： 1、汽车西站：西站-暮云中巴车

2、火车站：104路、105路、134路

3、汽车车南站：穿梭巴士（汽车南站到南郊公园，途经明德中学）

明德中学由中国近代著名教育家胡元倓先生创办于1903年，是湖南省最早的新式学堂，有着辉煌的办学历史。1904年，黄兴、陈天华、宋教仁、张继、陈果夫等在明德学堂创立 “华兴会”，明德因此被称为“辛亥革命的策源地”；1917年，全国评定十所基础教育最佳学校，明德位列榜首，当时的教育总长范源濂手书“成德达材”制匾赠给明德，从那时开始，“北有南开，南有明德”便享誉海内外；1918年，毛泽东同志考察长沙教育时留下了“时务虽倒，而明德方兴”的赞誉；1932年，蒋介石视察明德，和师生合影，题写“止于至善”四个大字以赠。明德中学在创办的108年里，培养了8万多名学生，英才辈出，其中政治家、军事家、科学家、艺术家等引人瞩目者灿若群星。黄兴、任弼时、周小舟等政治家，周谷城、金岳霖等文化大师，丁夏畦、俞大光、肖纪美、刘经南、艾国祥等著名科学家，欧阳予倩、苏曼殊、吴祖光等著名艺术家，都是曾经的明德学子。迄今为止，明德培养了十七位院士，“院士摇篮”之美誉由此而来，明德中学的体育教育也独步湖南，男子篮球代表队从三十年代开始便长盛不衰，“泰安球王”之称号享誉省内外。解放后，明德中学一直是湖南省重点中学，2004年被评为为湖南省首批示范性高级中学。 目前学校充分发挥省级示范性高中的示范作用、辐射作用，坚持优质教育资源的整合与共享，以校园文化底蕴为模板，多区域多层次多体制办学，初步构建起了由明德中学、明德（初中部）华兴中学、明德麓谷学校、明德天心中学、明德达材补习学校、明德中学国际部六所学校及省外托管的海南儋州一中等共同组成的明德教育共同体，形成涵盖幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、高考补习教育的完整的基础教育体系，2万多名学生，1200多名教师，成为了一所教育航母式的学校，并且各所分校做到了短时间就绪、新理念引领、高起点谋划、大手笔建设、高效能运转、全方位服务，发展态势良好，成为湖南基础教育对外开放展示的重要窗口。

明德中学由中国近代著名教育家胡元倓先生创办于1903年，是湖南省最早的新式学堂，有着辉煌的办学历史。1904年，黄兴、陈天华、宋教仁、张继、陈果夫等在明德学堂创立 “华兴会”，明德因此被称为“辛亥革命的策源地”；1917年，全国评定十所基础教育最佳学校，明德位列榜首，当时的教育总长范源濂手书“成德达材”制匾赠给明德，从那时开始，“北有南开，南有明德”便享誉海内外；1918年，毛泽东同志考察长沙教育时留下了“时务虽倒，而明德方兴”的赞誉；1932年，蒋介石视察明德，和师生合影，题写“止于至善”四个大字以赠。明德中学在创办的108年里，培养了8万多名学生，英才辈出，其中政治家、军事家、科学家、艺术家等引人瞩目者灿若群星。黄兴、任弼时、周小舟等政治家，周谷城、金岳霖等文化大师，丁夏畦、俞大光、肖纪美、刘经南、艾国祥等著名科学家，欧阳予倩、苏曼殊、吴祖光等著名艺术家，都是曾经的明德学子。迄今为止，明德培养了十七位院士，“院士摇篮”之美誉由此而来，明德中学的体育教育也独步湖南，男子篮球代表队从三十年代开始便长盛不衰，“泰安球王”之称号享誉省内外。解放后，明德中学一直是湖南省重点中学，2004年被

招生方式：坑班+培训机构推优+小学推优+网报+微机派位+特长生

初中部招生方式：坑班+培训机构推优+小学推优+网报+微机派位+特长生 高中部招生方式多元化：对口直升；实验班招生考试；长沙本地全A学生；长郡艺体生考试招生；在外地选拔优秀的尖子生等方式。

办学核心：明德树人。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 教育宗旨当弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，达到最完善的境界，从而培养高品质高素质的现代人才。 办学理念：为孩子终生的发展与幸福奠基。随着社会的进步和进一步解放生产力的需要，珍视生命，尊重个体，以人为本，人文关怀，已成为时代发展的主旋律。对个人而言，追求发展和幸福不仅是正当的而且也是必需的。作为教育，理应为孩子终生的发展与幸福奠基。 办学方略：文化立校、特色办学。“观乎人文，以化成天下。”教育的主要目的和基本内容就是涵泳文化、传承文明、启迪智慧。道德沦丧源于文化溃败，人格丰伟有赖文化熏染。今天的中国社会，在全球化背景下，如何继承中华传统文化精华，吸收西方文化中的先进成分，在当代中国的实际土壤中重构现代文化、重塑现代人格，正是明德人努力思考和实践的课题。 办学目标：高、精、特、谐。“高”是指办学高起点、管理高层次、服务高品位、实现高质量；“精”是指校园精美、管理精细、服务精致；“特”要达到学校有特色、学生有特长；“谐”是师生和谐、干群和谐、人与环境和谐、内外和谐。 办学原则：安安静静办学、平平淡淡办学、真真诚诚办学、堂堂正正办学。不浮躁、不功利、不虚假、不媚俗。在一个不成熟的市场经济时代，喧嚣浮躁、急功近利在所难免。然而教育是社会的基础工程，是人类的灵魂工程，具有前瞻性、超越性。远离作秀，抵达朴素；远离浮躁，抵达沉静；远离功利，抵达本真，是今天教育应有的高度与态度。 人才培养目标：全面发展，个性张扬，铸炼思想，凸显人文。要让孩子们在中学领域，为他的一生发展奠定全面的扎实的基础，包括人格发展、道德发展、智力发展、身心发展、品质发展。在全面发展的基础上，再进行个性的张扬。唯即如此，孩子们才可能朝着自主发展方向去努力，使每个孩子都富有创新精神和创新能力。从文化的层面上去把握孩子们全面发展的每个领域，让孩子们在全面发展的基础上个性发展、人文发展，是明德中学人才培养的基本目标。

办学核心：明德树人。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 教育宗旨当弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，达到最完善的境界，从而培养高品质高素质的现代人才。 办学理念：为孩子终生的发展与幸福奠基。随着社会的进步和进一步解放生产力的需要，珍视生命，尊重个体，以人为本，人文关怀，已成为时代发展的主旋律。对个人而言，追求发展和幸福不仅是正当的而且也是必需的。作为教育，理应为孩子终生的发展与幸福奠基。 办学方略：文化立校、特色办学。“观乎人文，以化成天下。”教育的主要目的和基本内容就是涵泳文化、传承文明、启迪智慧。道德沦丧源于文化溃败，人格丰伟有赖文化熏染。今天的中国社会，在全球化背景下，如何继承中华传统文化精华，吸收西方文化中的先进成分，在当代中国的实际土壤中重构现代文化、重塑现代人格，正是明德人努力思考和实践的课题。 办学目标：高、精、特、谐。“高”是指办学高起点、管理高层次、服务高品位、实现高质量；“精”是指校园精美、管理精细、服务精致；“特”要达到学校有特色、学生有特长；“谐”是师生和谐、干群和谐、人与环境和谐、内外和谐。 办学原则：安安静静办学、平平淡淡办